從零到全職手鈴推廣者 李潔瑤：音樂是代言人，我寧可用音樂說話

每逢星期六，一道白色門後總會傳出「叮呤噹啷」 的聲響，猶如提早宣告聖誕節的到臨。61個手鈴如鋼琴鍵般排列於桌上，她雙手揮動着指揮棒，她身前的十五位樂手便拿起了對應手鈴揮出音符。她就是 李潔瑤，現為「香港青少年手鈴樂團」藝術總監及「香港手鈴藝術協會」的主席。對她來說，手鈴是一種獨特的語言，能交織出不同的故事。

手鈴音樂初心  海外見聞促推廣手鈴

李潔瑤憶述，在中學求學時期首次觀賞手鈴表演，演奏者們分別負責各個音階的手鈴，看着他們輕輕搖擺手鈴，隨之發出叮叮噹噹聲音，原本單調的聲音在眾人合力演奏下，演拼成一首又一首樂曲。獨特的音樂節奏，使她彷彿置身於聖誕節的詩歌合奏中，亦頓時撼動她的音樂初心。縱使李潔瑤被手鈴表演吸引，惟一直欠缺接觸手鈴的機會。憑着多年對手鈴的喜愛，最終於升讀浸會大學後，獲機會淺嚐演奏手鈴的音樂樂趣 。

在美國手鈴指揮研討會期間，李潔瑤每天都會抽空，在當地觀賞三場手鈴音樂會，她自言「這些高水準音樂會成為她學習（手鈴演奏）的『寶庫』。」她在外國學習手鈴演奏期間發現，外地的音樂資源比香港豐富，尤其手鈴樂譜數量繁多、且演奏器材種類多元化，使樂譜出現不同音色變化，令演奏更加精彩。「原來很多（手鈴演奏）技巧，（音樂老師）Mr Ralph Yoars都沒有教授，就連朋友在旅遊中買回來的樂譜，也只不過是冰山一角！」在美國留學的短短幾年，李潔瑤在當地的所見所聞，擴闊了她的音樂視野，亦在不知不覺間埋下推廣手鈴演奏的心靈種子。

大學畢業後，李潔瑤抱著「不玩手鈴就很可惜」的心態，與朋友買下了人生首套手鈴樂器。圓了「買手鈴」的心願過後，她們馬上迎來問題——就是沒有地方進行演奏練習、和手鈴存放位置。手鈴與其他樂器無異，同樣需要存放在陰涼處。她害羞笑言，「只好安放（手鈴）在朋友家中，平時也只能把盒子打開、摸一摸討自己開心，哈哈！」在買下手鈴後迎來的並不是演奏樂曲的延續，而是一年的沉寂，全因他們沒有空間進行手鈴演奏，故此她與其他演奏者亦只能望梅止渴。直至，找到位於北角的一個單位，安置手鈴樂器同時，亦在此地方進行演奏練習。同年，李潔瑤與友人為賺取單位租金，一同創立了「白手黨手鈴隊」，為她的手鈴演奏生涯揭下新樂章。

李潔瑤伴隨「白手黨手鈴隊」出國表演及交流的過程中，意識到香港手鈴音樂演奏，不論在造詣上、還是教育上仍處在許多發展空間，故此她決心將從外國學習到的手鈴演奏技巧帶回香港，將所知所聞授予每一位手鈴興趣者。在擔任浸會大學音樂藝術系講師時，亦爭取出席全國手鈴研討會的機會。在推動手鈴教學時，她從舊生口中得悉中小學因缺乏教育資源及演出平台，不再發展手鈴隊。眼見學生接觸手鈴演奏的機會越來越少，她坦言「如果我尊重手鈴就要全心推廣，我不能接受邊教學邊賺錢」抱着對手鈴的熱愛和教學執着，李潔瑤毅然放棄穩定高薪大學教職，於2004年創辦「香港手鈴藝術學院」，以全職身份投入手鈴推廣工作。

不被看好的興趣  拓荒者偏見中寸步難行

李潔瑤坦言， 美國與香港的手鈴演奏發展存在落差，「美國表演者可展示出二十至三十個（手鈴演奏）技巧，但自己在香港時卻受限於僅僅兩個（手鈴演奏技巧） 。」她形容，香港手鈴音樂演奏環境如同「荒漠」，手鈴音樂發展進度比其他國家緩慢，不單是技術落後，還有手鈴是不被社會認可的專業音樂資格。

手鈴樂器的造價高昂，導致學生上完手鈴課後，仍無法讓學生把樂器帶回家中練習，以致有學生家長質疑她是「搵笨」（意即欺騙別人）。「沒有辦法呀，這是一個風氣問題。」李潔瑤聳聳肩並道，手鈴樂器的「先天條件」難以迎合這個「學習常態」，無疑是對她的手鈴推廣之路形成障礙。曾有朋友向她建議，放棄經營手鈴學校，亦勸她倒不如轉換工作教授樂理、教授鋼琴或將學院場地外借予補習社，以賺取更多金錢。家人看到樂隊裏沒有足夠演奏者兼顧手鈴各八度，也不看好她在本地發展手鈴音樂，親友的意見常與她的音樂執着互相抵觸。「我不是開琴行。」她無奈地說:「當身邊沒有人看好自己，也不要介意別人眼光，你不懂珍惜手鈴這個『寶』而已！我享受（做這件事）就可以！」

伴隨青年成長  苦行過後的甘露

李潔瑤從創辦「香港手鈴藝術學院」、招募新生、尋批演奏樂章到正式經營院校，均是她一手包辦。及後，李潔瑤亦創立「香港青少年手鈴樂團」，着手籌辦「香港手鈴節」，帶領大大小學生出席多次世界手鈴演奏大會，她期望學生們從這裡獲得出國交流音樂的機會。

長時間的手鈴演奏訓練，促使李潔瑤在過程中目睹團員們的成長蜕變，「十三、四歲的時候，人總是迷迷濛濛的，很多東西（技術上）都掌握不好，但有些（學員）一年就克服了！」見證團員 在演出成功後建立自信、在學習手鈴的過程中，學習與團員溝通和互相配合 。使她堅定維持信念，「讓這種非傳統樂器『手鈴』成為下一代人學習音樂的另一種途徑。」

除了手鈴教學所帶來的感動外，李潔瑤坦言「享受表演後的掌聲。」在美國手鈴研討會的閉幕音樂會上，外國聽眾在觀賞過程中表現得非常熱情，掌聲隨演奏過程此起彼落。「記得表演到第四首歌（的時候），觀眾都站起來為我們鼓掌。整場音樂會有近五、六次這樣的情況，（我）十分開心。」憶述起那時的演奏場景，她笑得合不攏嘴。

現時，本港手鈴隊伍的數目增 加，意味着手鈴演奏步入市民眼前，漸漸廣為人知。去年，香港更成為世界手鈴大會的主辦城市，是把香港手鈴隊伍推向國際，她坦言「一切得來不易，榮譽背後經歷無數次挫敗、失望和迷惘。」

以音傳情  從演奏者到指揮者

李潔瑤自言，自己不太喜歡說話，在手鈴演奏時卻能感覺到每個音符皆有「靈魂」，手鈴彷彿代替她說出自己的故事。原本性格內斂的她發現，每次接觸手鈴時，自己可勇敢地站在舞台上，大膽地表達自己的所思所想，從演奏過程中看到別人的喜怒哀樂。

「原本團中有一對情侶合作無間，突然有一天大家各打各的，我們也很清楚發生什麼事，亦變得尷尬。」李潔瑤瞇起雙眼笑著憶述過去大學樂團的演奏點滴。手鈴要求團員高度合作，故此團員們的關係必須親近和互相了解對方。功課的爭論、感情的糾紛從音樂中宣洩出來，大家都會心照不宣。這種「心有靈犀」之道，是李潔瑤與樂隊團員溝通的重要橋樑。

李潔瑤擔任手鈴隊演奏者的時間並不長，但因成立「白手黨」初期，團隊缺乏指揮手，故在群龍無首的情況下，唯有兼負指揮角色帶領樂隊演奏。對她而言，此決定「是一個犧牲」但樂團演奏必須有人作頭帶領，她唯有硬着頭皮擔當重任，又坦言「自己還是想玩手鈴多於指揮。」縱使當初她不討好樂隊指揮角色，但手鈴推廣者的身份卻促使她從二十四年的指揮生涯，體會到另一種音樂美好。

在教導團員演奏手鈴樂曲時，李潔瑤總會先要求團員們搜集該樂曲的資料，然後藉音樂創作屬於自己的新故事。她憶起，曾有團員寫了父母關係破裂的故事，與樂曲「給妻子結婚30週年的情歌」的定位大相逕庭。作為指揮者的李潔瑤，聆聽他演奏時的聲響、感受他的故事賦予音符的重量，她直言「正是身為演奏者述說故事時，無從得知的感受，唯有作為指揮手才懂得體會。」李潔瑤彷彿​​走進別人的故事中，和學生共同見證彼此的精彩演出，以手鈴連結彼此生命。