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校園共融

校園共融文化弱 自閉學生遭師生排擠

  • 2017-05-04
  • 新報人
  • 記者:李心怡編輯:黃麗嘉
  • 2017-05-04

融合教育推行20年,旨在協助有特殊教育需要學生(下稱特教生)融入主流群體,但特教生遭排擠或欺凌的情況仍屢見不鮮。上月底有小二家長於社交平台求助,稱患自閉症的兒子在校遭受師生欺凌,亦有患自閉症學生表示曾遭師生惡言相向,認為主流學校學生缺乏與特教生相處的技巧。有中學特殊教育組老師指本港共融文化較弱,難以接納差異。 遭老師惡言相向 被同學孤立 根據教育局融合教育運作指南,融合教育的目的之一是幫助學生、教師、家長認識、接受和尊重個別差異,從而建構和諧社會。但特教生在校被排擠或欺凌的情況仍時而發生,有冤無路訴。 現年21歲的阿智(化名)患有輕度自閉症。阿智中小學的成績一直不俗,就讀中二時更被編入精英班。 …